第三章：『新·辛』
在吃過簡單的早餐後，六月花音在鳴海老師的帶領之下，她先到辦公室與她即將念的班級的班主任——岬老師相見，然後在他的帶領之下才到班級——初等部A班去。
初等部A班在還沒有老師出現之前是挺吵鬧的，但是一看見打開門的人是他們的班主任岬老師，全班馬上噤若寒蟬。在見到跟在岬老師身後的銀髮女孩後，學生們只是小聲地交談著、討論著，顯出他們對這位老師的敬畏程度。
“這位是新來的。”岬老師把一直跟在他後頭的六月花音推來前面，讓她站在講台上，面對著初等部A班的同學，“我們請她自我介紹。”
六月花音的左手緊握著裙子的一角，雖然表面上還是很平靜，但是看得出她的心裡是非常得緊張的，而且臉色開始有些蒼白。
過了好幾分鐘，講台下的學生見六月花音許久都不開始她的自我介紹，在講台底下竊竊私語著。全班一竊竊私語，一些比較膽大的學生也開始了高聲說話，然後全班又亂成了一團，吵雜不已。
六月花音看到這種狀況，心裡更是慌亂，急忙轉過頭，投給岬老師一個求助的眼神。她並不認為岬老師不明白為什麼她不說話，因為鳴海老師一定有告訴岬老師的，所以她覺得岬老師要她向同學們自我介紹，實在是一件很荒謬且愚蠢的事情。
岬老師在接收到六月花音的求助眼神後，暗暗地嘆了口氣，大聲斥責道：“安靜！”
岬老師的話才剛說不到幾秒，全班又恢復了噤若寒蟬的樣子，每個人都一副乖乖的樣子坐在各自的位子上，全部看起來都像標準的好學生們。
“這位新同學是六月花音，七歲；大家要好好相處，知道嗎？”
語畢，學生們馬上就回了岬老師一句“知道了”，還很有默契地一齊拖長了最後一個字的音。
“岬老師，她的愛麗絲是什麼？”沒有人舉手，也沒有人站起來，這道問題的發問者就在一群學生中，可以很清楚地知道，那位學生是害怕自己說錯話後，被岬老師懲罰，所以才不曝露自己的身份。
岬老師找不著到底誰是發問者，瞄了已經恢復氣色的六月花音一眼，頗有威嚴地說：“這些都不重要，以後在相處的過程中，你們都會知道的。”
接著，不知道是故意還是巧合，岬老師把六月花音安排到最後一排無人坐著的位子上，讓嬌小纖瘦的六月花音坐在那裡，顯得很孤單、寂寞。但是，岬老師彷彿感覺不到這一點，在安排好六月花音的位子後，就馬上翻開教科書，開始了第一節課。
六月花音乖乖地把書拿出來，非常專心地聽岬老師講課。她覺得她一定會有很多收穫，因為這些東西，她以前的學校的老師都沒有教過。她一向來都對知識的東西感到好奇，新鮮的知識只能讓她更加投入於其中。
一節又一節的課過去了，下課鈴聲終於響起。
六月花音在停留頁夾了一張漂亮的手工書籤，緩緩地合上書本，再把它安分地收進黑色背包裡。雖然鳴海老師在昨天晚上，有給她一個顏色較為鮮豔的書包，但是不知道是不是因為和這個背包產生了感情，六月花音死也不肯拋棄這個黑色背包。鳴海老師在無可奈何之下，只好容許六月花音帶著這個顏色很沉重的背包去上課。
“嗨，你好！”
六月花音才剛轉身，就看見兩個女孩出現在自己的眼前，臉上掛著親和友善的笑容，給六月花音的印像十分不錯。
“我是安娜。”“我是野乃子。”
這兩個女孩在同一個時間說了類似的話。她們在聽見各自說的話後，轉頭對視著對方，然後開朗地笑了起來。
“我們做朋友吧。”
安娜和野乃子在停止笑聲後，一臉認真地對六月花音說，倆人又在同一個時間與對方說了一樣的話。但是，這一次，她們並沒有綻開笑顏，反之還很認真地盯著六月花音，眼神中的堅定似乎是非要六月花音當她們的朋友不可。
六月花音呆滯地看著眼前的兩人，腦中不斷地迴盪著“朋友”這兩個字。
……朋友？……
她在以前的學校總是受到排擠。儘管她的成績非常特出，運動非常出眾，得獎的次數更是比別人多，但是由於她的沉默寡言，總是沒有人肯靠近她，肯靠近她的人就只有把她當成學校之光的老師和校長。
而“朋友”這一個詞，她根本無法接觸到。唯一的接觸渠道就是書本，所以不知不覺間她更加依賴書本，壓根沒有想過要是書本不存在的話，她將會變成什麼東西。知道她性格的人都在背後說她驕傲、瞧不起人、自大、討好老師，更有人稱呼她為世界上最最最恐怖的怪物。
還好她繼承了父親和母親的堅強，都把這些話當成空氣。一次又一次的無視，當然讓那些說她的人氣得不得了，但是他們卻無法跑去和老師誣賴說“六月花音作弊了”、“六月花音欺負人”、“六月花音喜歡嚇人”這些不切實際的話，因為老師們都是非常信任她的，說這些話只會讓老師懷疑那些說這些話的人是不是在陷害她而已。
因此，六月花音在學校中是一個被同學們孤立的成功者。
藍色眸子映出安娜和野乃子的身影。六月花音保持著她的面無表情，沒有給予她們任何回應，繼續收拾桌子上的書本，無視了兩人的存在。
安娜和野乃子雙雙楞住了。又一次的對視。在這一次的對視後，她們並沒有像之前一樣再和六月花音說話，只是悻然離開了，六月花音還隱隱約約聽見她們不滿的埋怨聲。
“什麼嘛，好心和她做朋友……”
“這個人真奇怪！”
六月花音沒有反駁什麼，默默地收拾她的書本。
正巧的，這一幕雖然是在下課時發生，但是還是被很多同學目睹全部過程了。
接下來，就是一連串已經麻木的事情。
×××
來到愛麗絲學園的第七天。今天是一個星期中的唯一一天休息日，六月花音也不想出去逛逛，就呆在鳴海老師的房間裡，安靜地看著她的譜子，偶爾腦中閃過什麼作曲靈感，就匆匆忙忙地記錄在頁腳。
雖然六月花音來到這裡已經有一個星期了，但是她仍然沒有被評斷星級。聽鳴海老師說，她的星級可能會評斷地比較晚，所以在被給予星級之前，就好好呆在他的房裡，睡覺、吃飯什麼的都不需要她擔心，她只要好好學習就行了。
六月花音第一次感覺到如此的悠閒。
要是在以前，這種時候的她一定是忙得不得了。忙準備飲食，忙參加活動，忙檢查花兒，忙擦拭鋼琴，忙做報告書，忙吸收知識……還有很多很多的事情，就算時間再怎麼充裕，她似乎都做不完這些工作。
現在的她，卻可以很悠哉地在房裡看琴譜，而且還有時間讓她閒得發慌。在無所事事的時間裡，她不是擦拭樂器就是去找鳴海老師的書櫥，看看有什麼書是可以滿足她的求知欲的。再不然就是為自己綁辮子——這也是很耗時的工作。
在這一個星期裡，六月花音也大約知道愛麗絲學園與其他學校的不同之處。
愛麗絲學園是只招收特殊能力者的學園，在愛麗絲學園內，特殊能力者都被稱為愛麗絲能力者；一旦進入了愛麗絲學園，就得等到畢業之時刻才能走出學園，並且在畢業之前，除了寫信以外，都無法和外界交流；雖然每個人的愛麗絲都不一樣，但是總有個概括，所以就有了“潛在能力系”、“體質能力系”、“技術能力系”、“特別能力系”這四種系別。
另外還有很多很多很特別的條規，實在是讓六月花音得連連驚嘆幾聲才行，然後後頭再加一個嘆氣聲。
其實她很哀怨自己為什麼到現在還沒有星級和系別。就算只有一顆星也好，只要有星級就行了；就算是被歸類為很奇怪的系別也好，只要有系別就行了。在這樣下去的話，她在學生群中真的是很奇怪啊。
×××
鳴海老師坐在辦公室裡，看著手上上層給予的報告，紙頁的頁腳還寫上了這份報告給予他的日期，而今天已經是那天算起的第二天了。
把只有短短幾行字的紙頁放在桌子上，鳴海老師陷入深沉中。
“花音醬……會很辛苦吧……”
『
六月花音，
年齡七歲，
星級為幹部星，
確認加入危險能力系，
其年齡適合執行所有級別任務。
』
没有评论:
发表评论